在精心准备后，南悦乡村支教团队开启了“为爱上色”专项课程。课表上的“为爱上色”早已点燃孩子们的期待，课程开始之前孩子们就兴冲冲地围在老师身边问：“老师，今天是要给我们上美术课吗？”
我们为孩子们精心准备了色彩认知的理论课程，为他们讲解色彩的分类，何为“世界上最让人舒服的色系”，又是哪位艺术家最擅长运用色彩。也为同学们准备了充足的绘画道具，给大家留有丰富的想像空间和发挥余地。
我们希望，这样的一堂课可成为孩子们发掘自身潜力、创造力的窗；我们大家都希望，这样一堂课能够让孩子们对周遭事物具有更加敏锐的洞察力、捕捉力；当然，我们最希望的还是通过在课堂上的小组合作，能够教会孩子们如何与他人共同协作完成一个优秀的作品，如何在短时间内与自己不熟悉的人进行相对有效的沟通。
在课堂前期的提问环节中，我们得知，悦来的孩子们大多数都没有经历过美术方面的培训。很多孩子在听到这堂课要小组合作画画的时候，便开始怯怯地摇头。当支教老师走到他们身边的时候，有的孩子会小声地告诉老师：“老师，我实在不会画画，我就不画了吧。”在大家兴致勃勃地开始小组讨论的时候，也总有几个对自己画技不自信的孩子在一旁默默难过。当我们正真看到这样的情形时，首先涌上心头的是一阵心疼。很多孩子并不是对画画不感兴趣，也不是天生对色彩和线条不敏感，只不过他们的成长过程中不曾有机会专门开发这些天赋，让今天的他们显得这么不自信。在安慰和鼓励几位同学之后，我们站上讲台，对大家说：“同学们，画画其实不在于美丑，或许很多人觉得毕加索的画作并不够美，但这不影响他作品的艺术价值，也不影响他成为一个大艺术家。艺术对于人来说就是一个表达情感的窗口，只要大家充分的发挥想象力，认认真真地对待，相信我们大家都会有意想不到的收获。”
这不仅仅是我们在这堂专项课上想对孩子们说的话，也是我们对孩子们未来的人生之路的嘱咐。并不是任何一个人都在某方面有天赋，也并不是任何一个人都条件优渥，但这不影响一个人通过个人的努力实现自身的价值，过上幸福的生活。对于一个未来充满希望的孩子来说，对待学习和人生之路的态度或许是最重要的。
课程结尾时，每个小组都克服了重重困难，交出了完美的画作，下一期为爱上色专项推送中，我们也会向大家展示孩子们优秀的作品，看看他们是如何驰骋自己的想象力，出色地完成挑战的。
